Τα βακτήρια ως μονάδες αποθήκευσης δεδομένων

Τα δισκάκια DVD θα μπορούσαν να μεταμορφωθούν σε τρυβλία Petri  (Φωτογραφία:  Associated Press)

Χονγκ Κονγκ, Κίνα

Τεράστια ποσά πληροφορίας, κωδικοποιημένα στα «γράμματα» του DNA, θα μπορούσαν να αποθηκεύονται σε καλλιέργειες βακτηρίων, διαπιστώνουν ερευνητές στο Χονγκ Κονγκ. Υπολογίζουν μάλιστα ότι όλες οι μεγάλες βιβλιοθήκες του κόσμου θα μπορούσαν να χωρέσουν σε έναν σβόλο μικροβίων σε μέγεθος μπιζελιού. Επιπλέον, όμως, το πειραματικό αποθηκευτικό μέσο είναι αυτοαναπαραγόμενο και απρόσβλητο από τους συμβατικούς χάκερ.

Μέσα στους 3d κόσμους

Όχι χαμένοι στη μετάφραση....αλλά χαμένοι στους εικονικούς κόσμους. Μέχρι τώρα υπήρχε μόνο η πραγματικότητα, τώρα δημιουργείται μια νέα έκρηξη, ένα νέο big bang, ένα ιδιαίτερα δυναμικό μέσο που απελευθερώνει τη δημιουργικότητα και τη συνεργατική ενέργεια μέσα από πειραματισμούς, τον αναστοχασμό, την εκ νέου ανακάλυψη της ζωής μας, τον επανασχεδιασμό της κοινωνίας. Μετά μπορούμε να ξαναγυρίσουμε στην πραγματικότητα και (ίσως) να διορθώσουμε κάποια λάθη.
Ή πάλι να επιλέξουμε να παραμείνουμε χαμένοι .....

Μικρή ιστορία της τεχνολογίας

Προβολικό ( μου έχουν ξεμείνει ένα κάρο διαφάνειες...)  φωτοτυπικό (500-600 φωτοτυπίες την εβδομάδα -ανατριχίλα),βίντεο, παρουσίαση, μαύρος πίνακας, πράσινος πίνακας, λευκός πίνακας, διαδραστικός πίνακας (έλεος), πρόσβαση στην κοινωνία της πληροφορίας (κάτι μου θυμίζει...) αλληλεπίδραση, συνεργασία, e mail, facebook, twitter, στον υπολογιστή, στο κινητό ( γιατί πάντα πρέπει να είναι iphone;; τα αντιστοιχα δεν μας κάνουν;;;) ....λαχάνιασα!
Και να σκεφτεί κανείς ότι αυτά είναι μόνο η ΑΡΧΗ..!!

BSoD

Ο μεγαλύτερος φόβος ενός geek είναι : BSoD =η ΜΠΛΕ ΟΘΟΝΗ ΤΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ !!!!!!!!!!!!!!!!!!! και το έχω ζήσει αρκετές φορές μέχρι τώρα και το παλεύω για ακόμη μία!!! (Ο Μήτσος μου δεν είναι καλά, τον βλέπω στην εντατική). Τώρα επιτίθεμαι σε ένα κακόμοιρο netbook το οποίο έχει αποδειχθεί προς το παρόν ένας μικρός Θεός.... το πουλάκι μου και δεν το βάφτισα ακόμα.. Αλήθεια καμιά πρόταση για όνομά;;; Το Πέτρος ;; μας λέει κάτι;

Η δημόσια εκπαίδευση στον 21ο αι στον Καναδά

Αυτό το άρθρο είναι η αυτόνομη συνέχεια από το "Καναδικό όραμα για την εκπαίδευση".
Ο κόσμος αλλάζει δραματικά.Στα επό μενα 10 χρόνια πίνακες,cds,θρανία,βαθμοί,προσωπικοί φοριαμοί(!)και κάρτες προόδου (για τα τελευταία "από τις ζωγραφιές μόνο" ξέρουμε, δεν είχαμε και ποτέ) θα αποτελούν μουσιακά είδη.Υπάρχουν μαθητές που πληκρτολογούν 60νλέξεις το λεπτό μέσω twitter,facebook και sms.
Οι δεξιότητες που διδάσκουμε σήμερα , σε 10 χρόνια θα είναι παρωχημένες. Τα 10 πιο καλοπληρωμένα σήμερα επαγγέλματα, δεν υπήρχαν καν το 2004. Οι σημερινοί απόφοιτοι θα αλλάξουν 10 με 15 καριέρες στη ζωή τους.
Εκπαίδευση σημαίνει προσαρμογή σ' έναν κόσμο που αλλάζει ταχύτατα. Οι μ΄θοδοι διδασκαλίας πρέπει να συμβαδίζουν με τις αλλαγές.
Η μάθηση του 21ου αι. πρέπει να είναι επικεντρωμένη και προσωποποιημένη στις ανάγκες του κάθε μαθητή.Να παρέχει εμπειρίες και ευκαιρίες εφαρμογής της γνώσης.Να είανι προσβάσιμη 7/24/52 από παντού.
Σταματώ και κρατώ δύο "κουβέντες", ότι οι μαθητές για να αποφοιτήσουν θα κληθούν να προσφέρουν στην κοινότητα, καθώς και το ότι όλα αυτά συμβαίνουν σε κάποια δημόσια σχολεία του Brunswick ήδη ( ό,τι συμβαίνει και στα εδώ σχολεία...) , και το βίντεο καλεί και τα υπόλοιπα σχολεία να συμμετέχουν.
Τρεις κύριους τομείς προωθούν το γλωσσικό, το μαθηματικό και τις φυσικές επιστήμες. Δημιουργικότητα, σχεδιασμός, καινοτομίες επιχειρηματικότητα, ηγετικές ικανότητες και αυτογνωσία αποτελούν τις αρχές της εκπαιδευτικής αλλαγής μέσα σε ένα περιβάλλον συνεργατικής μάθησης και τεχνολογικά πλούσιο. Και κλείνουν το βίντεο με το μήνυμα ( είναι εντυπωσιακό πόσο επικοινωνιακοί είναι... σε αντίθεση με άλλους) .
Η αλλαγή θα έρθει μέσα από τη δική σου -σας αφοσίωση, καινοτομία, συμμετοχή, αρχηγία.
H συμμετοχή σου-σας εγγυάται την αλλαγή , εγγυάται το μέλλον των μαθητών μας.

ΥΓ. Πάω να κρυφτώ κάπου να κλάψω...

Είμαι η δασκάλα και ... δεν είμαι βέβαιη αν είμαι καλά....

Ο κύριος Ρον Ουότερς είναι καθηγητής - μέντορας ( της μοδός) και διδάσκει Isntructional Technology ( λέγε με ΤΠΕ) . Αναφέρει τα εξής: "Λέγεται ότι η τεχνολογία δεν βελτιώνει απαραίτητα την εκπαίδευση, αλλά το ίδιο συμβαίνει και με καινοτομίες παλαιότερων εποχών. Το μολύβι, για παράδειγμα, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να γραφτούν εξαιρετικά κείμενα, αλλά και για να επιτεθείς σε κάποιον και να του βγάλεις το μάτι του". Ο επιμορφωτής μας χρησιμοποιούσε το μαχαίρι, όχι για να γράφει, αλλά ούτε και για να μας καρφώνει ( αν και δεν είμαι απόλυτα βέβαιη ότι δεν του πέρασε από το μυαλό) !!!
Το πάθος του κυρίου Ουότερς είναι διδάσκει δασκάλους πώς να ενσωματώσουν στο αναλυτικό τους πρόγραμμα την τεχνολογία με τέτοιον τρόπο ώστε να μην αποτελεί ένα επιπλέον μάθημα ( να κλάψω τώρα ή να περιμένω λίγο;)
Καταλήγει με το ότι διδασκαλία δεν είναι η "απαγγελία" πληροφοριών, αλλά η δημιουργία ενδιαφέροντος στους μαθητές για τον κόσμο που μας περιβάλλει. Η διδασκαλία με τη βοήθεια της τεχνολογίας δεν είναι απλά το πάτημα κουμπιών ( τώρα θα κλάψω...) αλλά το να γεφυρώνεις τους μαθητές σου με τη γνώση χρησιμοποιώντας νέους και ευχάριστους τρόπους.

Librarians Do Gaga

Πριν από λίγο καιρό ο mcsotos (αλήθεια είναι κατά το mchammer??) είχε δημοδιεύσει ένα βίντεο μιας ομάδας παιδιών που τραγουδούσαν Lady Gaga, μια ευφάνταστη πραγματικά και καλοδουλεμένη street performance. Και θυμήθηκα το παραπάνω βίντεο των βιβλιοθηκάριων από το Information School του Πανεπιστημίου της Ουάσινγκτον. Αντιπροτείνω, λοιπόν, τη δημιουργία κομματιού, με στίχους ελληνικούς, βασισμένο σε κάποια μελωδία, με θέμα την .... άνοιξη;; (χι, χι) μπα, μάλλον την τάξη του μέλλοντος;;; και να μονταριστεί στας Αθήνας, αφού στείλουμε και οι "μακρινοί" το κάτι τις μας. Ε; ε; ε; Σκεφτείτε το...

Εσύ θα με διδάξεις;;;

Από το εξαιρετικό Freetech4teachers το ακόλουθο βίντεο, μεταφορτωμένο από το you tube. Ερωτήσεις στις οποίες πρέπει ν απαντήσουμε, πριν τις ακούσουμε από τα στόματα των μαθητών μας.

Το ποτιστήρι και το κλειδί

Παρότι είπα θα απέχω, δεν μπορώ να το τηρήσω και υποκλίνομαι σε όσους και όσες στις διακοπές κατέβασαν διακόπτες στα μηχανήματά τους.
Η ιδέα, για κάποια μυαλά, μπορεί να ακουστεί εξωφρενική, αλλά στην πράξη -την παρακολούθησα να εξελίσσεται- αποδεικνύει ότι δεν πρέπει να φοράμε παρωπίδες και να έχουμε πάντα το μυαλό μας ανοικτό σε νέες προκλήσεις.
Το σκηνικό- μίνι σενάριο περιλαμβάνει δύο κινητά τηλέφωνα και δυο ομάδες. Η μια των 5 ατόμων (ας τη λέμε : παραλία) και η άλλη των 2 (ας τη λέμε :σπίτι). (Οι ξεχασμένοι στην παραλία ήμασταν πολλοί, οι αριθμοί αλλάζουν ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών...)
Δραστηριότητες : Η ομάδα της παραλίας συντάσσει μηνύματα στο κινητό που αποστέλλει στην ομάδα σπίτι και τούμπαλιν. Θέμα της "συζήτησης" : Το κλειδί είναι μέσα στο ποτιστήρι . Η πρώτη δραστηριότητα αφορά την κλήση του ουσιαστικού "το κλειδί" και "το ποτιστήρι" μέσα σε προτάσεις. Η δεύτερη την χρήση επιθέτων για τον χαρακτηρισμό των ουσιαστικών και η τρίτη την επανάληψη- χρήση των σημείων στίξης .
Οι δραστηριότητες περιλαμβάνουν τη χρήση της τεχνολογίας, κινητά τηλέφωνα, για την παραγωγή γραπτού λόγου. Οι φράσεις, που θα δημιουργηθούν με τα κινητά, προβάλλονται με τον βιντεοπροβολέα στον πίνακα και εξετάζονται, διορθώνονται κλπ,κλπ ( δε συνεχίζω, διακοπές είμαι εξάλλου...)
Η στερεότυπη φράση είναι : Απαγορεύονται τα κινητά στο σχολείο.Τι νόημα έχει άραγε να ξορκίζουμε στο πυρ το εξώτερο αντικείμενα και να κλείνουμε τα μάτια μας προσποιούμενοι ότι αυτό που δεν βλέπουμε, δεν υπάρχει. Σκέφτηκε κανείς ότι μπορούν να αποκτήσουν και μια κάποιου είδους εκπαιδευτική χρησιμότητα, χρησιμοποιούμενα στο μάθημα;; Αν μη τι αλλο ενεργοποιούν τη συμμετοχή όλων, δημιουργούν κλίμα συνεργατικότητας και διαφέρουν από το καθημερινό τετριμμένο μάθημα. Τέτοιου είδους ασκήσεις οι 11 στους 10 δάσκαλοι τις έχουν δώσει σε φωτοτυπία ή τις σημείωσαν στον πίνακα.
Το να αντιμετωπίζουμε με αρνητισμό και να αρνούμαστε να δούμε την πραγματικότητα των παιδιών κατάματα σίγουρα δεν οδηγεί σε λύσεις, αλλά πολλαπλασιάζει την απόστασή μας από το στόχο . Και ο στόχος δεν είναι άλλος από το να ενεργοποιούμε το ενδιαφέρον των μαθητών, την εφευρετικότητά τους καθώς και να δημιουργούμε στην τάξη ένα περιβάλλον ανοιχτό σε ιδέες και φιλικό "προς το χρήστη"! Γιατί ας μην κρυβόμαστε πίσω από το δάκτυλό μας, οι τάξεις μας απέχουν πολύ από το να είναι ένας χώρος που οι μαθητές έρχονται με διάθεση και χαμόγελα.
Για το τέλος, κράτησα την απάντηση, για το αν το κλειδί ήταν τελικά μέσα στο ποτιστήρι.... και αυτή είναι :Το κλειδί , το έβγαλα από το ποτιστήρι, γιατί .......