Η ιστορία που ποτέ δεν αρχίζει...

γιατί δεν θεωρώ ότι το ποσοστό των επιμορφωμένων είναι αρκετό για να ... αρχίσει την ιστορία, ούτε η καθημερινή πρακτική είναι ικανή να ... αρχίσει την ιστορία, γιατί αν δει κανείς τα μέσα με τα οποία θα ... αρχίσει την ιστορία θα το ξανασκεφτεί, ακόμα κι αν του αρέσουν ... οι ιστορίες που αρχίζουν.

↵ Use original player

Abney Park - The Story That Never Starts music video - Steampunk music

By Max Min

YouTube

• 720p
• 360p
• 240p FLV

← Replay

X

i

Kαι να μαι εδώ τώρα γεμάτη απορίες... Ποιο είναι το ποσοστό των επιμορφωμένων στην α/θμια; Ποιο είναι το ποσοστό των επιμορφωμένων στη β/θμια; (Επι συνόλου, όλες οι ειδικότητες, οι άλλες;;;;; στον Καιάδα;) Πόσοι τις χρησιμοποιούν τις ΤΠΕ; Πόσοι τις χρησιμοποιούν σωστά; Ποιος ορίζει το σωστά; Τι επιδιώκουμε ως μαθησιακό όφελος από τη χρήση τους; Υπάρχει έρευνα που να δείχνει αποτελέσματα; Οι μαθητές τι λένε; Ερωτήθηκαν ποτέ;  Μετά την α/θμια υπάρχει συνέχεια με ΤΠΕ στη β/θμια; Ποιας μορφής συνέχεια; Εξακολουθούν να είναι παθητικοί αποδέκτες ή΄τους δίνεται η ευκαιρία να δημιουργήσουν, να εκφραστούν, να επικοινωνήσουν; Ενδιαφέρει κανέναν η δημιουργια, η έκφραση και η επικοινωνία; Ασφάλεια και διαδίκτυο, αφορούν κανένα;

Υπάρχει όραμα; (δεν είμαι βέβαιη ότι θέλω να δω την απάντηση...)

Ποιο είναι το δικύβευμα; Η πολιτεία; H εκπαίδευση; Οι εκπ/κοί; Οι μαθητές; Το μέλλον; Το παρόν; Το ΕΣΠΑ; Η συμπλήρωση ωραριου; Η απορρόφηση πτυχιούχων;

Είμαστε έτοιμοι να δεχτούμε απαντήσεις  ή θέλουμε να μας χαϊδεύουν τ αυτιά; Σ αυτόν τον τόπο η εκπαίδευση (όπως και πολλοί άλλοι τομείς) είναι λάστιχο στο πόσοι απόφοιτοι με παν/κό πτυχίο υπάρχουν.


Και απαντά η Έλενα η Ελληνιάδου (Απολογισμός Τ.Π.Ε. στην ελληνική εκπαίδευση !!!)
Αλλαγή στάσεων έχουμε ανάγκη όλοι, από την κορυφή (υπουργείο) μέχρι τα νύχια (εκπαδευτικοί, μαθητές, γονείς).
Έχει δίκιο ο Ars Long Vita Brevis aka Σωτήρης Τερζίδης (:)) ζούμε τη μέρα της Μαρμότας, χρόνια τώρα, αν και η αλήθεια ειναι ότι δεν αφορά μόνο αυτόν τον τομέα, αλλά το κράτος στο σύνολό του. Ή πάλι μπορεί να είναι οι 1000 και 1 νύχτες κατ επανάληψη...

ΥΓ
**** Το τραγούδι έμπευσμένο από το πρόσφατο άρθρο του Γιάννη Σαλονικίδη και από τη φράση του τότε Υπ. Παιδείας (από κείνο το "χαμένο στην ομίχλη" του χρόνου μακρινό 2000) που εμπεριέχεται στο Απολογισμός Τ.Π.Ε στην ελληνική εκπαίδευση):  
«…Γιατί χάσαμε τη βιομηχανική επανάσταση ως χώρα, δεν πρέπει να χάσουμε την εποχή της πληροφορίας.» 
Tότε που στήσαμε το εργαστήρι της πληροφορικής του σχολείου, το οποίο ίδιο κι απαράλλαχτο ζει σήμερα σε μια  Steampunk  επανάσταση τις μέρες της τελευταίας λάμψης του... Τόσο λυπηρό...

Περί συνωμοσίας και άλλων δαιμονίων

Παραφράζοντας το βιβλίο του Γ.Γ.Μαρκές και χωρίς άλλο σχόλιο παραθέτω τη χθεσινή ανάρτηση του Ars Longa Vita Brevis  και της elenaell με τ απομεινάρια μιας  .... πτώσης που συμπαρασύρρει στο διάβα της ό,τι βρεθεί μπροστά της... Το χρόνο πάντως "αναδρομικά" τον διαλύει..... Και αυτό που τρομάζει τον πολίτη είναι πόσες ακόμα ΚΥΑ θα  βγουν με  αναδρομική ίσχύ. Υπάρχουν κι άλλοι κρυμμένοι "άσσοι"; Όταν και τα τελευταία ψήγματα βεβαιότητας ως προς το κράτος δικαίου εξανεμίζονται, αναρωτιέμαι πόσο πρόκειται περί δαιμονίων ή ......

Ανοιχτή επιστολή προς τους συλλόγους εκπαιδευτικών Α’Βάθμιας Εκπαίδευσης και την ΔΟΕ

Αποζημίωση επιμορφωτών β΄ επιπέδου.

Σύμφωνα με την υπ’ αριθμ. 22331/28-12-11 ΚΥΑ (ΦΕΚ 673 τ.β΄ / 7-3-12), καθορίζεται ως μέγιστος χρόνος παροχής επιμορφωτικού έργου οι 20 ώρες μηνιαία και ως μέγιστη αποζημίωση τα 300 € μηνιαία. Η ισχύς δε της απόφασης αυτής ορίζεται να έχει αναδρομική ισχύ από 24/5/2011

Πολλοί επιμορφωτές β΄ επιπέδου, εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ήδη εργάζονται από τον Οκτώβριο του 2011, περισσότερες από αυτές τις ώρες (επιμορφωτής που έχει αναλάβει ένα πρόγραμμα παρέχει έργο για 20 – 24 ώρες το μήνα με αποζημίωση μέχρι 720 € μεικτά). Υπάρχουν δε επιμορφωτές που έχουν αναλάβει και περισσότερο από ένα πρόγραμμα, πάντα στα πλαίσια του νόμου που προέβλεπε ότι οι κάθε είδους πρόσθετες απολαβές του δημοσίου υπαλλήλου δεν μπορούν να υπερβαίνουν το 50% των τακτικών του απολαβών.

Εάν ισχύσει η παραπάνω απόφαση πολλοί συνάδελφοι μπορεί να μην πληρωθούνε ούτε τα μισά από τα χρήματα που δικαιούνται από μια υπηρεσία που ήδη έχουν παράσχει στα πλαίσια προγράμματος του ΥπΠΔΒΜΘ.

Από τα παραπάνω προκύπτουν τα παρακάτω ερωτήματα:

1. Μπορεί μια ΚΥΑ, να έχει αναδρομική ισχύ;
2. Εφόσον ναι, ποια ένδικα μέσα μπορεί να ασκήσει ο θιγόμενος, τη στιγμή που αφέθηκε από την πολιτεία (ίσως και σκόπιμα) να εργάζεται παρέχοντας υπηρεσίες που δεν μπορούσε να πληρωθεί και το κυριότερο ενώ αυτό ήταν εν γνώσει των φορέων που του ανέθεσαν το έργο αυτό; (τονίζουμε ότι η απόφαση, ασχέτως αν δημοσιεύτηκε στις 7-3-12, υπογράφτηκε στις 28/12/11).

Τέλος ζητάμε από το ΔΣ της ΔΟΕ να παρέμβει στην πολιτική ηγεσία των Υπουργείων

• Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης
• Οικονομικών
• Ανάπτυξης, Ανταγωνιστικότητας και Ναυτιλίας
• Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων,

ώστε να αναιρεθεί τουλάχιστον η αναδρομική ισχύς της επίμαχης ΚΥΑ.

Τέλος εκφράζουμε την πραγματική μας απορία, πώς ένα κράτος το οποίο υποτίθεται πως θέλει την όσο το δυνατό μεγαλύτερη απορρόφηση των διαθέσιμων κονδυλίων του ΕΣΠΑ, σε έργα ουσίας, να απαγορεύει ουσιαστικά στους επιμορφωτές που διαθέτει να αναλάβουν το έργο το οποίο μπορούν να αναλάβουν.

Κώστας Διαμαντής

Σωτήρης Τερζίδης

Έλενα Ελληνιάδου

Μπορείτε να διαβάστε την Κοινή Υπουργική Απόφαση πατώντας εδώ

 Υ.Γ. Αυτή η απόφαση αφορά ΟΛΑ τα έργα που συγχρηματοδοτούνται από το ΕΣΠΑ

• Μείζον Επιμόρφωση
• Νέα ΑΠΣ
• Ψηφιακό Σχολείο
• ΠΑΚΕ

Οπότε οι θιγόμενοι είναι πολλοί περισσότεροι.

από το Τελευταίο Θρανίο

Αυτό που όλοι περιμέναμε! Χα!

Το μήνυμα του κόμβου της Πιστοποίησης "επιτέλους" έφτασε. Εσείς , που σχεδόν έχετε ξεχάσει ότι παρακολουθήσατε μαθήματα ΤΠΕ, ..... σύντομα..... σε 2/3  ή 4 Κυριακές ,  κάποια στιγμή, χαρίστε μας ένα τετράωρο...... Σεμινάρια Πυθίας έπρεπε να παρακολουθήσω....Έπρεπε να βγει αυτή η σαφέστατη ανακοίνωση για να ξέρουμε ότι δεν μας ξέχασαν και ότι προσπαθούν να μας βολέψουν κάπου στο πολυάσχολο χρονοδιάγραμμά τους....εμείς από την άλλη ξαναμπαίνουμε στη διαδικασία απόδειξης ότι δεν πήγαν χαμένα τα χρήματα του πακέτου και να ξαναδώσουμε εξετάσεις στη ζωή μας, λες και δεν υπάρχει άλλος τρόπος ή λες και δίνοντας  αποδεικνύουμε πόσο και πώς έχουμε εντάξει στην καθημερινή σχολική μας πραγματικότητα τις ΤΠΕ. Ένα πράγμα βαρέθηκα στη ζωή μου, να δίνω εξετάσεις τέτοιου είδους, γιατί εξετάσεις δίνω καθημερινά και τα 18 ζευγάρια μάτια που με κοιτούν είναι ο αυστηρότερος κριτής. Διδάσκουμε τρόπους οι οποίοι υποτίθεται κάνουν τη διδασκαλία ευχάριστη και αποτελεσματική και αναζητούμε τρόπους ελέγχου της γνώσης που δεν θα δημιουργούν στους μαθητές άγχος, πίεση, νευρικότητα. Εμείς όμως θα κλιθούμε να περάσουμε ένα 4ωρο απαντώντας ερωτήσεις σε μέγεθος παραγράφου και δημιουργώντας ένα κείμενο τόσο τυπικά τυποποιημένο για να αποδείξουμε τι;; Οτι όσοι ήταν να κάνουν ένα βήμα μπρος το έκαναν ήδη και όσοι συνήθιζαν χρόνια τώρα να κάνουν βήματα μόνο πίσω, έχουν ήδη κάνει μερικά ακόμα. Στο τέλος βέβαια όλοι/ες θα πάρουμε τα πολυπόθητα 3 μόρια για να τα χρησιμοποιήσουνε όπου δει.......

2η περίοδος επιμόρφωσης Β΄επιπέδου

Από τον κόμβο http://b-epipedo2.cti.gr ανακοινώθηκαν τα εξής:

     ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 2ης ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

(Δεκέμβριος 2010 – Μάιος 2011)

Γίνεται γνωστό ότι η επόμενη (2η) περίοδος επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), για τη σχολική χρονιά 2010-2011, προβλέπεται να υλοποιηθεί στο διάστημα Δεκεμβρίου 2010 – Μαΐου 2011.

Σύμφωνα με τον προγραμματισμό ενεργειών της Πράξης για τη 2η περίοδο επιμόρφωσης,  προβλέπονται τα παρακάτω έως την έναρξη των μαθημάτων στα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (ΚΣΕ):

1. Στο πρώτο δεκαήμερο του Οκτωβρίου 2010, ολοκλήρωση της διαδικασίας εμπλουτισμού και επικαιροποίησης του Μητρώου ΚΣΕ, περιλαμβανομένων των τεχνικών ελέγχων υποδομών.